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如何建立良好的亲子关系
时间:2011-11-14 11:49:31  来源:  作者:  阅读次数:
 
 
一、亲子关系定义: 9)gC6 IiW  
  孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系,亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系,也是人际关系中最重要的一环,假如这层关系发展良好,它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。 kZerKP  
-QmO1U  
二、亲子关系的重要性: $+3}po\  
  一个人的基本态度、行为模式、人格结构,在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础,再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段,逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 HAJ7m!P  
0 SNIYkGE  
三、亲子关系的影响力: qycI(5S,  
  1、对语言发展之影响(语言的发展更多收益于母亲) _cJ2\`M  
  2、对人格形成之影响(家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒,长大后有神经官能症和少年犯罪) ykX/9y+-s  
  3、对社会人际关系之影响(良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受,奠定了孩子与他人之 %e(z /"M=`  
    间良好的适应基础,家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人,不善建立良好的人际关系。) frT]5?{  
四、亲子关系发展分期: ,J{ei7TN  
  1、 生理共生期(自怀胎到婴儿出生三个月)只满足基本需求,对人无差别反应。运用信号行为维持与照 cvfr)K[0  
    顾者的亲近关系 Qe5U<3{JZ  
  2、 萌芽时期(自3个月~6个月)有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理 N 0= ac5  
    母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 T|dY 2  
  3、 稳定时期(6个月~8个月)开始对一个或几个人的固定信号作出反应,对始终照顾自己抚育照料的父母 eQD)$d_5  
    亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 0 rXx RQ  
  4、 进展时期 +{W>i;U  
    a、 婴儿后期的亲子关系(8个月~1岁):懂得否定,例:推开奶瓶表示不要,此时期表现为主动、积 n>^Y$yy}!  
      极、亲密的亲子关系 >ey\jDr#O  
    b、幼儿期的亲子关系(1岁~6岁):3岁是关键期,表现出分离焦虑,依附母亲。 f/Hm{<BY  
    c、儿童期的亲子关系(6岁~12岁):不再以父母给予为主,接受社会环境。 R%qGPO5Z\c  
    d、青年期的亲子关系(12岁~20岁):重新省悟亲子关系之依附结构,改变依附表征,是能扩展爱他 X '`~s}vGO  
      人能力的最佳阶段。 }= 6'MjF]  
Eg2[k.{P  
五、维持良好亲子关系的方法: bV$)!]V  
  1、教养态度:权威专制型、自由放任型、民主权威型 0\@dYPa&C  
  2、学会沟通方法 F;l$.9?.s  
  3、掌握奖惩策略 UF<uU-C"  
] &i.b+^  
六、亲子沟通的方法: 7"w2$*4'0  
  1、 类型:权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通:说服、资讯提供、谈心(宣泄作用)、谈天 E  gal4  
    (常用) bBS,-vN  
   L}}y'^(  
  2、亲子沟通需以爱为基础 _`_%Y(Xat  
   rZfN+S,g  
  3、如何营造亲子关系 )d$glI+  
   (1)提供舒适的外在条件良好沟的环境 5K<5kHpvJ{  
   (2)提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议: ]"1`+q6i  
   (3)帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊 6C-/`>m  
   (4)示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方 ae*Mf7  
   (5)以言教和身教引导儿童的道德发展 ;z IP,PMM  
   (6)当孩子学着克服生活中的情绪难关时,给与绝对的支持 v}tag#f5>?  
   (7)协助孩子的群体适应、人际关系 KTn}w:+B\  
   (8)帮助孩子表达他内在的创造力,让他的潜能尽量发挥 E 2"q3_,,  
rfgI$eu   
  4、鼓励幼儿的原则: Bnb#{tL  
   (1)多赞美鼓励,不要吝惜奖励孩子 -GqT7`:(H4  
   (2)奖励的内容和其受奖励的行为相符 8 XICF  
   (3)奖励要在好行为发生后立即施行,才有效果 EvWzq%z l  
   (4)奖励不[hiweb_break]要主太滥,要通过竞争才有意义 1\g6)|R-+  
   (5)多用精神或社会的的奖励,少用物质奖励 Yb /i{@AJ  
   (6)口头赞美的语句要具体 >layJt  
   (7)奖励要由外控逐渐引为内控,以培养孩子独立自主。 FRS>KO=3  
   (8)不要错用奖励,要针对好的行为 ;[W"mlM  
EC\yz H*X  
  5、惩罚的原则: T[sDVkCbxf  
   (1)惩罚并不等于体罚(动手、凶狠表情另幼儿生畏,也容易让幼儿模仿,成为暴力型的孩子) ;}1xn3THCn  
   (2)要在不良行为发生后立即实施 3nu^l'WQ  
   (3)惩罚的方式要公平,前后力求一致(同样的行为应有相同的后果) Y;e,Gq`  
   (4)对幼儿的惩罚可以用取消某些他们视为重要东西的方式 ']>Mp#j  
   (5)不要拿生命有关的事项来惩罚 ObE,$_ k  
   (6)惩罚孩子要让孩子明白你喜欢他,只是不喜欢他的不良行为,把人和事分开 ~,BIf+ \XF  
   (7)惩罚应配合口头说明,让孩子明白自己被罚的原因 /-qxS <?o  
   (8)惩罚孩子要注意就事论事,不要羞辱、贬损孩子,不要做超出其年龄的要求 K,e w>U  
7yx$N n`(  
七、 正确经营亲子关系: u&9 r2R959  
   1、用心去探讨孩子的问题所在,考虑孩子的身心发展状态 '2laTl]`  
   2、父母或祖父母的教养态度要力求一致,不要让孩子无所适从 TU GNq  
   3、给孩子清楚的爱,明白的指示,不要吝惜给予奖励 IR-dU<<9O  
   4、教孩子包容,体谅之前,自己先要表现包容与体谅 gt ";2,;X  
   5、和孩子一起成长,给孩子弹性空间,有弹性才能使亲子关系持久 +8#_59;x  
   6、教导孩子要"协助",而不是"代替"或"抢功" GHHav12][  
   7、不要把孩子当作父母的"所有?quot;,随意指挥 (&P9+Tl  
   8、提供孩子快乐成长的环境不在物质而在精神 !Mu|mz=  
   9、与孩子共定规则,让孩子有规则可遵循 %uoQ9lD'  
   10、做子女的良好模范是教育子女的重要条件 ~j#]tElb  
 
 
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